Salem Witch Trials

Régen írtam a suliról, és többen kérdeztétek, hogy 2 hónap után mit gondolok. Nos. Először is tisztázzunk valamit, ami nekem 2 hónap után esett le teljesen. Amerika összes középiskolája (high school) all-inclusive, vagyis: minden egyes 14 és 18 év közötti gyerek, VÁLOGATÁS NÉLKÜL, a lakóhelyéhez legközelebb eső középiskolába jár. Tehát nincs gimnázium és szakközépiskola, 14 évesen MINDENKI high school student lesz. Hát, ez a rendszer rákfenéje. Az alapötlet az, hogy 14 évesen egy gyerek sem elég érett ahhoz, hogy döntsön arról, akar-e majd egyetemre járni. Na jó, de mégis besorolják őket Prep, Academic és Honor csoportokba, ami gyakorlatilag a szakmunkás, szakközép, gimnázium hármasa, azzal a különbséggel, hogy itt SENKI nem tanul szakmát. 16 évesen dönthetnek úgy, hogy az iskola után VOC (vocational: "szakmai") képzésben IS részt vesznek, de ez csak részképzés. A Prep csoportokból fehér holló az, aki bejut bármilyen felsőoktatási intézménybe, vagyis pontosabb azt mondani, hogy fehér holló, aki ilyesmire aspirál. A középső csoportokból kerülnek ki azok, akik a gyenge egyetemekre fognak járni, de aztán nem értelmiségi pályára lépnek. Az Honor diákok pedig az Ivy League egyetemek jövendő polgárai, legalábbis erre vágynak, Brunswickben többnyire sikerrel (Harvard, Brown, Columbia a három legáhítottabb egyetem errefelé). Hogy milyennek látom pillanatnyilag a rendszert? Sajnos nem tudok jót mondani: képmutatónak és sikertelennek. A látszat az, hogy mindenkinek megvan a lehetősége, hogy 18 évesen döntsön a jövőjéről, és ha akar, egyetemre menjen, valójában azonban ugyanúgy eldől 14 éves korukban (sőt, nyilván korábban, családi háttértől és egyebektől függően), hogy kinek lesz lehetősége ilyesmire. A sikertelenség abban mutatkozik, hogy az alsó szint gyakorlatilag elveszteget 4 évet, merthogy a tanárok hozzáállása az, hogy nekik csak elfekvő a suli (és őszintén, nehéz is másképp állni hozzá, mikor nulla szülői támogatás van, és a gyerekeket semmi nem érdekli az autószerelésen vagy a manikűrön kívül), a középső csoportok a legrosszabbak, merthogy ott ömlesztve vannak a valóban gyengébb és a pusztán lusta diákok, akik mindannyian jó jegyeket akarnak, de ha az ember tanítani akar nekik valamit, rávágják, hogy ők nem Honor diákok, tőlük ne várjon senki sokat. Az Honor diákok pedig nagyon okosak, jó családi háttérrel, de mivel a tanárok energiáját totál leveszi az alsó és a középső szint pátyolgatása, egyáltalán nincs maximumon az agykapacitásuk kihasználtsága. Okosak, intelligensek, szorgalmasak, de óriási hiányosságaik vannak. De igazából nem nevezhetem hiányosságnak a nemtudásukat, merthogy nem is tanították nekik azokat a dolgokat, amiket nem tudnak, tehát ők nem hibásak érte. A rendszer a hibás, amely a No Child Left Behind elvére épül, vagyis MINDENT a leggyengébb diák képességeihez mér. Hát, most épp ez a véleményem... Ja, és még valami. Minden tanár egy évig tanítja a diákokat. Merthogy a tanárok specializálódnak, mint az egyetemen. Van, aki az elsős irodalomra, van, aki a másodikosra stb. Irtó ökörség. 1. Nem tudom, hogy nem unják halálra, ugyanaz a 8-10 könyv minden évben. 2. Soha nem alakul ki személyes kapcsolat a tanár és a diák között. 3. A tanárok többsége - sajnos - nagyon tájékozatlan a saját szakterületén is. Merthogy itt nem kutatók vannak, mint az egyetemen, csak úgy csinálnak, mintha. Az egyik kolleganőm, aki a legjobb fej, legkedvesebb nő a világon, irodalomtanár, és életében nem tanult világirodalmat, vagy brit irodalmat!!! BRUTÁLIS! Semmi kontextus, lóg minden a levegőben. Mikor amerikai irodalmat tanítanak (1, azaz egy évig, 11-dikben), igazából könyveket, verseket, novellákat tanítanak. Nulla korismeret, az egyetemi előkészítő órákat tartó 60 éves kolleganőm sosem hallott még a műfajokról, pedig, utánanéztem, igenis használják őket az angolszász szakirodalomban is, csak a középiskolai tanárok nem ismerik őket. Nem beszélve a stíluskorszakokról, korstílusokról, irányzatokról. Ezekről egy szó sem esik középiskolában! Jaj.
Amúgy a két Honor csoportommal nagyon jól kijövök. Irtóra élvezem az intelligenciájukat. Hozzá vannak szokva ahhoz, hogy dolgozzanak órán. (Ja, csak egy gyors megjegyzés még általánosságban: nekem itt még - minden csoportot beleértek ám - fegyelmezési problémám nem volt!!!) A képeken egy bírósági tárgyalást adnak elő, a salemi boszorkányperek egyik kihallgatásának rövidített változatát Miller The Crucible c. drámájának tárgyalásakor. Bár az iskolában tilos diákokat fényképezni (személyiségi jogok... boá... írásos szülői engedély kell hozzá), ez a csoport jót nevetett, és azt mondták, még jó, hogy csinálhat fotókat, Miss Zuks. Na jó, van, aki már jól ki tudja ejteni a nevemet. November 13-án Salembe megyünk kirándulni.